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系所課程 |
景觀與遊憩碩士學位學程 Master Program in Landscape and Recreation
教育目標
核心能力| 順序 | 學生核心能力 | 定義及說明 | 檢核指標 | 合格證明 |
| 1 | 專業知能 | 碩士學程所必須具備之相關景觀與遊憩之專業知識。特別是對於環境空間的更深入分析，以及管理策略的規劃。 | 專業課程的開設與跨所、院的課程的規劃設計，讓同學可以選修到完整的環境規劃與遊憩管理專業知識。 | 包括生態環境、城鄉治理、工程估價、生態旅遊等專業課程，以及其他跨所、院的相關管理與生態環境課程的開設。 |
| 2 | 問題分析與邏輯推理 | 碩士學程必須具備針對當前空間環境規劃、景觀遊憩管理之問題分析，並且可以透過邏輯推理，去觀察到當前環境發展所面對的課題之主要構成因素，並展望未來發展之可能方向。 | 研究方法課程的開設，以及專題討論的規劃，讓同學透過方法論的學習，以及專題討論的過程，學習對於環境議題的分析與合理的邏輯推論過程。 | 研究方法與論文寫作、規劃理論與社會思潮、與規劃理論與分析等課程的開設，以及專題討論課程的設計。 |
| 3 | 溝通技巧 | 碩士學程為專業能力的精進，以及專業課題的深入研究，故學生必須具備良好的溝通技巧，透過清楚的邏輯演繹與分析，讓他人可以清楚理解專業的課程，進而與之合作發展。 | 開設專題討論，讓同學練習如何將自我的專業研究課題，邏輯清楚的呈現給他人理解。 | 專題討論課程的開設。 |
教育目標與核心能力對應表
| 能力對應 | 教 育 目 標 | |||||
| 培育學生具備基礎景觀與遊憩規劃與分析之能力。 | 具備相關生態永續議題分析能力與問題解決專才。 | 訓練學生具有產業經營職能以擔任諮詢專家之能力，同時重視其設計規劃能力之培育。 | 加強學生實務工作經驗和與產業、政府部門之合作。 | 提升溝通能力及國際化。 | ||
核 心 能 力 | 專業知能 | |||||
| 問題分析與邏輯推理 | ||||||
| 溝通技巧 | ||||||
課程規劃升學方向| 課程分類 | 相關系所 | 推薦課程 |
就業方向| 工作類別 | 相關職業 | 推薦課程 |
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