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系所課程 |
圖書資訊學研究所 Graduate Institute of Library and Information Science
教育目標
核心能力| 順序 | 學生核心能力 | 定義及說明 | 檢核指標 | 合格證明 |
| 1 | 蒐集、組織與管理資訊的能力。 | 有效地蒐集、分析、理解、判斷、整合與運用資訊，以提升效率。 | 1. 必修科目均達到及格標準 2. 各課程作業報告 | 1.考試成績 2.作業報告 |
| 2 | 規劃、設計及執行資訊服務的能力。 | 能整合現有可用資源，規劃、設計、執行及行銷活動方案，並進行評鑑。 | 1. 參與協助系所活動 2. 各課程作業報告 | 1. 參與活動 2. 實習報告 3. 作業報告 |
| 3 | 獨立思考及解決資訊服務問題的能力。 | 養成獨立思考及反思的習慣與能力，有系統地研判問題，並能有效解決問題和衝突。 | 1. 參與協助系所活動 2. 各課程作業報告 | 1. 參與活動 2. 作業報告 |
| 4 | 溝通協調與團隊合作，共同完成資訊服務研究與實務工作的能力。 | 能傾聽、包容多元想法，並清楚表達意見，具有與他人相互協商達成共識的能力。並遵守法治與團體規範，發揮團隊合作的精神。 | 1. 參與協助系所活動 2. 各課程作業報告 | 參與活動 |
| 5 | 針對資訊服務相關議題進行研究的能力。 | 分析主題資訊，懂得各種取用管道，並能評鑑資訊之權威與適用性。 | 1. 各課程作業報告 2. 學位論文 | 1. 作業報告 2. 學位論文 |
| 6 | 具備終身學習，強化專業知能之習慣及能力。 | 充分了解自我，管理自我的學習，積極發展自我多元的興趣和能力；並因應社會與環境變遷，培養終身學習的能力。 | 1. 參與協助系所活動 2. 各課程作業報告 | 1. 參與活動 2. 作業報告 |
| 7 | 了解圖書資訊人員的社會責任與專業倫理。 | 相關法規與道德規範解說、案例研討，令學生在學習活動中漸進瞭解與認知倫理與責任的觀念，培養責任與專業倫理。 | 1. 實習 2. 畢業流向 3. 各課程作業報告 | 服務證明 |
教育目標與核心能力對應表
| 能力對應 | 教 育 目 標 | |||||
| 提供圖書資訊學領域知識與訓練。 | 培育具獨立思考、研究與服務能力之圖書資訊人才。 | 培養團隊合作精神與溝通協調整合能力。 | 建立多元價值與國際觀。 | 強化行政管理與領導能力。 | ||
核 心 能 力 | 蒐集、組織與管理資訊的能力。 | |||||
| 規劃、設計及執行資訊服務的能力。 | ||||||
| 獨立思考及解決資訊服務問題的能力。 | ||||||
| 溝通協調與團隊合作，共同完成資訊服務研究與實務工作的能力。 | ||||||
| 針對資訊服務相關議題進行研究的能力。 | ||||||
| 具備終身學習，強化專業知能之習慣及能力。 | ||||||
| 了解圖書資訊人員的社會責任與專業倫理。 | ||||||
課程規劃課程列表
| 課程分類 | 課程名稱 |
| 本系必修 | 碩士論文 、參考資源與服務 、研究方法 、 |
| 本系選修 | 教育大數據與量化分析 (一) 、教育大數據與量化分析 (二) 、互動設計專題 、教育大數據與量化分析 (三) 、質性研究 、網路資訊服務 、 |
升學方向| 課程分類 | 相關系所 | 推薦課程 |
就業方向| 工作類別 | 相關職業 | 推薦課程 |
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