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系所課程 |
生物科技學研究所 Graduate Institute of Biotechnology
教育目標
核心能力| 順序 | 學生核心能力 | 定義及說明 | 檢核指標 | 合格證明 |
| 1 | 生物學新知與尖端科技的自我學習能力 | 從當代文獻期刊中萃取研究成果及進行歸納與論證的能力 | 特定生物科技議題的回顧與討論 | 老師評分成績 議題回顧彙編 |
| 2 | 口語表達的能力 | 借助圖文資料，以口語的方式將生物科技研發課題的緣由、實驗成果與展望陳述出來的能力 | 正確與清晰的溝通能力 | 老師評分成績 圖文資訊彙編 |
| 3 | 資料檢索的能力 | 利用電子媒體搜尋特定生物科技議題或技術專利的能力 | 完整搜尋文獻資料的能力 | 老師評分成績 研究論文 |
| 4 | 實驗設計的能力 | 規劃實驗工作細節內容與流程的能力 | 能充分與正確的理解參考文獻中所涉及的研究方法，並能針對特定的研究目標擬定出確實有效的試驗手段 | 專題報告紀錄 實驗紀錄簿 研究論文 |
| 5 | 試驗操作的能力 | 進行試驗操作時所需具備的基本觀念與操作技巧 | 能準確與精確的完成試驗操作 | 實驗紀錄簿 研究論文 |
| 6 | 數據分析的能力 | 對實驗數據進行整理、分析、與歸納的能力 | 將數據轉化成圖、表、與文字描述的能力，並理解文獻報告中圖與表的意涵 | 專題報告紀錄 研究論文 |
| 7 | 撰寫研究計畫書的能力 | 擬定生物科技專題研究議題並撰寫研究計畫申請書的能力 | 了解國科會計畫書格式與計畫書中各分項的撰寫要點 | 老師評分成績 計畫申請書彙編 |
| 8 | 實務開創的能力 | 進行專業技能整合、專利搜尋與科技管理時所需具備的各項基礎知識 | 相關基礎知識的學習成效 | 老師評分成績 |
教育目標與核心能力對應表
| 能力對應 | 教 育 目 標 | |||||
| 清晰思辨與邏輯推理能力的養成 | 知識整合與歸納能力的養成 | 生物議題闡述能力的養成 | 專案開發能力的養成 | 基因暨生化工程實驗室負責人的養成 | ||
核 心 能 力 | 生物學新知與尖端科技的自我學習能力 | |||||
| 口語表達的能力 | ||||||
| 資料檢索的能力 | ||||||
| 實驗設計的能力 | ||||||
| 試驗操作的能力 | ||||||
| 數據分析的能力 | ||||||
| 撰寫研究計畫書的能力 | ||||||
| 實務開創的能力 | ||||||
課程規劃課程列表
升學方向| 課程分類 | 相關系所 | 推薦課程 |
就業方向| 工作類別 | 相關職業 | 推薦課程 |
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